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2010年全国基础外语教育论坛在京召开
作者:冷淑华    来源:21世纪英语教育周刊    日期: 2010-06-09
  5月26日至27日,由全国基础外语教育研究培训中心(以下简称“中心”)主办,外研社基础教育出版分社承办的2010年全国基础外语教育论坛(第五届全国外国语学校、外语特色学校管理与教学研讨会暨第三届“明”师论坛)在京召开。论坛以“走向国际化的外语教育”和“新背景下如何重新认识外语教育的目的”为主题,通过主题发言、专题报告、讨论互动等形式,对新课改中的经验、现状与对策展开研讨,探索我国外语教育持续优质发展之路。近200位“明”师、校长、教研员参加了论坛。

  教育部基础教育二司装备处处级调研员乔玉全,“中心”理事长、国家《英语课程标准》研制专家组组长陈琳教授,外语教学与研究出版社社长于春迟,“中心”常务副理事长、国家《英语课程标准》研制专家组核心成员张连仲教授,外语教学与研究出版社党总支副书记和副总编辑、“中心”常务副理事长王勇,北京外国语大学网络教育学院院长曹文教授,法国驻华大使馆文化与科技合作处语言与教育合作专员安明兰,美国麦格劳-希尔CTB教育测评中心中国区主任王一虹,“中心”秘书长、外研社基础教育出版分社社长申蔷等应邀出席了会议。

  国家《英语课程标准》研制专家组组长陈琳教授对已提交教育部审核的国家《英语课程标准》(以下简称《课标》)修订稿做了介绍。其中提到,修订稿坚持以人为本的思想,继续贯彻素质教育的理念,寓素质教育于外语教育之中;以通过语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面来培养学生外语综合语言运用能力为指导方针,进一步明确外语教育的工具性和人文性双重目的原则。
国家教育部基础教育二司装备处处级调研员乔玉全则对《〈国家中长期教育改革和发展规划纲要〉(2010—2020年)》进行了解读。

  国际背景下的外语教育

  据相关统计,截至2008年,全国31个省、自治区、直辖市共有近2000所具有外语特色的学校。进入21世纪,随着日益扩大的国际经济交流,外国语学校办学理念也从传统语言型教育逐步转换为文化型教育,对人才的培养也提出更高要求,外国语学校面临更大的挑战。

  论坛中,曹文教授做了《新背景下如何重新认识外语教育的目的》的专题报告,张连仲教授做了《全球化背景下外语教育的思考》的报告。张连仲教授首先谈了此届IATEFL参会的感想并介绍了国际上一些前沿的教育理论,他提出,语言学习不止是学习语言系统, 还要有它代表和体现的文化系统和思维方式,三层面互动;在语言学习中,学习者应逐渐从对语言和文化的表层感知和应用到内部体系的认知和深化;语言学习的较高层次是思维能力的训练等观点。

  随后,针对外语特色校如何在全国基础教育外语教育迅速发展的情况下保持外校的特点和相对优势,张连仲提出,外语学校应以“外语”为立身之本,促进学生的全面发展,培养高层次、高水平、有底蕴、有操作能力、有开放精神和独立思维能力的学生。张连仲教授建议,外语特色学校应通过研究目标、方向、体制和运作策略,拓展资源(引进和利用课程、教材、数字化资源),提升教师教学和研究能力,与国际标准接轨,充分发挥各种平台的交流作用等来保持自己的特色和优势。

  除了专题报告,会议还邀请了北京市私立汇佳学校初中部主任李劲红做了《创新就是发展,适合自己就是特色》的报告,李劲红介绍了该校的教育理念、英语教学改革及发展过程,和与会专家、教师对新形势下外国语学校和外语特色学校的机遇、发展和挑战进行了深入探讨。


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关键词:英语|论坛
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